羊男的迷宮

這是最近看的最令我難過的電影
過了好幾天之後
我才能夠比較平靜地回想整部影片的內容

大致的劇情與敘事結構就不說了
請參考這篇

我只想說
儘管可以把游擊隊在片尾的勝利看做是某種希望
而且小女孩最後也確實到了神話王國當公主
但在殘酷的現實世界中
他們實際上都沒能存活下來
游擊隊在佛朗哥獨裁下最終都會被消滅
小女孩的夢想則是以死亡為代價

另一個世界的救贖當然不是正義
結尾不過是商業片不得不然的happy ending
真正的訊息是
一切的真與善在此世間都無法長存



編導之所以讓游擊隊說出：「他連你的名字都不會知道」這樣可怕的話
不知道腦中是否想著佛朗哥政權曾犯下的歷史罪孽：
佛朗哥政權在處死或長期監禁異議份子的同時
計畫性地將其子女奪走
送往教會學校或公立收容所
改去姓名、抹去出身歷史
企圖把他們改造成法西斯政權的好國民
這些人許多至今仍在人間
為了找到自己的根而尋尋覓覓

在這個脈絡下
「他連你的名字都不會知道」當然意味著復仇
似乎也隱含有重新開始的某種希望

然而
我相信這是錯誤的態度
歷史不可能用刪除法來改寫
只有積極面對、清理
才會有真正的批判

【左右看】如果吞火可以拿高分

【左看】中產家長的集體焦慮
李亮／文字工作者

鬧得沸沸揚揚的麥得事件，堪稱近來最驚悚的文教新聞了。撇開詐騙、違反法規施教等面向，最令人震驚的莫過於家長們觀看學童吞火而鼓掌叫好的畫面。究竟是什麼使得原本應該是孩子保護者的家長，變成了虐童的共犯？

與傳統刻板印象中的直接虐童案例不同，從該機構的高額收費可以看出，這些家長絕非經濟困頓的一群。而且，這群家長也決非信奉傳統打罵式、填鴨式教育的家長，否則針對具體課業的一般補習班即可滿足其需求，而麥得顯然不是這種補習班，其招牌是針對心智、潛能這類高層次能力的訓練機構。

這種對潛能開發的信仰，或者說對於心智能力不如人的深刻焦慮，之所以強大到連孩子都要送去麥得以五花八門的方式進行「開發」，一方面當然來自心智、潛能這類能力的無法量化、難以捉摸以致更添焦慮，另一方面則是當下社會的競爭快速加劇，而中產階級因其「中間」的社會位置，反而對於各種競爭壓力（特別是這類高層次能力的競爭）更加敏感。

是以，如果家長們確實被催眠，那麼該是被自己、以及這個社會所催眠，以致於看不透自己身上被挑起的種種壓力與焦慮，看不透這個社會。


【右看】理性缺位的台灣社會
王放／政治評論員

麥得事件爆發至今，學童受到的種種待遇當然是最令人咋舌的，諸如吞火、劈木板等形同特技表演的場面之外，還有家長披露的種種體罰、毆打、責罵方式，任誰都不能不同情這些受虐的學童。但撇開業者與家長的責任之外，案例中透露出的對所謂「潛能開發」的社會迷信，恐怕是更為可議之處。

望子成龍、望女成鳳，當然是所有家長一致的心態，期待子女成績優異，本身並無問題。但誰能證明這些潛能開發真的有效呢？坊間潛能開發的課程不知凡幾，從另類宗教到體能鍛鍊，手法五花八門，真的對心智能力實質的增進嗎？退一步來說，即便潛能開發真的有效，在現行的評量制度之下，潛能開發所指向的種種心智品質，諸如性格、忍耐、創意等等，真的與其學業表現有正向關係嗎？其關聯的程度又真的大到值得投入如此之多的心力為之嗎？

這種種命題，恐怕都經不起嚴謹的實證檢驗，但我們的社會與家長卻依然熱中於送小孩上各種才藝班或潛能開發課程，包括讀經、坐禪、瑜珈、學樂器、練武術、記憶術、速讀法、思考術等等，歷久不衰。此種社會集體對於「教育」這件事的非理性，恐怕才是最大的問題。

From：台灣立報2009.10.28