【左右看】如果吞火可以拿高分

【左看】中產家長的集體焦慮
李亮／文字工作者

鬧得沸沸揚揚的麥得事件，堪稱近來最驚悚的文教新聞了。撇開詐騙、違反法規施教等面向，最令人震驚的莫過於家長們觀看學童吞火而鼓掌叫好的畫面。究竟是什麼使得原本應該是孩子保護者的家長，變成了虐童的共犯？

與傳統刻板印象中的直接虐童案例不同，從該機構的高額收費可以看出，這些家長絕非經濟困頓的一群。而且，這群家長也決非信奉傳統打罵式、填鴨式教育的家長，否則針對具體課業的一般補習班即可滿足其需求，而麥得顯然不是這種補習班，其招牌是針對心智、潛能這類高層次能力的訓練機構。

這種對潛能開發的信仰，或者說對於心智能力不如人的深刻焦慮，之所以強大到連孩子都要送去麥得以五花八門的方式進行「開發」，一方面當然來自心智、潛能這類能力的無法量化、難以捉摸以致更添焦慮，另一方面則是當下社會的競爭快速加劇，而中產階級因其「中間」的社會位置，反而對於各種競爭壓力（特別是這類高層次能力的競爭）更加敏感。

是以，如果家長們確實被催眠，那麼該是被自己、以及這個社會所催眠，以致於看不透自己身上被挑起的種種壓力與焦慮，看不透這個社會。


【右看】理性缺位的台灣社會
王放／政治評論員

麥得事件爆發至今，學童受到的種種待遇當然是最令人咋舌的，諸如吞火、劈木板等形同特技表演的場面之外，還有家長披露的種種體罰、毆打、責罵方式，任誰都不能不同情這些受虐的學童。但撇開業者與家長的責任之外，案例中透露出的對所謂「潛能開發」的社會迷信，恐怕是更為可議之處。

望子成龍、望女成鳳，當然是所有家長一致的心態，期待子女成績優異，本身並無問題。但誰能證明這些潛能開發真的有效呢？坊間潛能開發的課程不知凡幾，從另類宗教到體能鍛鍊，手法五花八門，真的對心智能力實質的增進嗎？退一步來說，即便潛能開發真的有效，在現行的評量制度之下，潛能開發所指向的種種心智品質，諸如性格、忍耐、創意等等，真的與其學業表現有正向關係嗎？其關聯的程度又真的大到值得投入如此之多的心力為之嗎？

這種種命題，恐怕都經不起嚴謹的實證檢驗，但我們的社會與家長卻依然熱中於送小孩上各種才藝班或潛能開發課程，包括讀經、坐禪、瑜珈、學樂器、練武術、記憶術、速讀法、思考術等等，歷久不衰。此種社會集體對於「教育」這件事的非理性，恐怕才是最大的問題。

From：台灣立報2009.10.28