曹征路‧那兒

有時我也會思考，比如良知，比如正義，比如救贖什麼的。當然更多的時候我什麼也不想，只是為了當天的工錢操心。其實我也想不了什麼，比如我都不知道為什麼自己還留在這座城市裡。

月月說，你不就是想看看人間嗎？這就是人間。月月說，富人的快樂都是相似的，窮人的痛苦各有各的不同，而且痛得稀奇古怪。月月不讀托爾斯泰，卻能說出這麼經典的話來，讓我很慚愧。

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小舅十五歲下鄉，十九歲回城，招工單位就是外公幹了一輩子的礦山機械廠。誰也沒料到，進廠的第二年小舅就出了大名。那年江南造船廠在維修一條外國客輪時遇到了麻煩：有一種推八的鐵楔要求手工砸進榫槽裏，但作業的場地是個半人高的圓筒，大錘掄不開，小榔頭又力量不夠，而且鐵楔必須一次到位，否則就報廢了。這下可難壞了造船廠，沒法子就向我們礦機廠求援。礦機廠就找老師傅們開會，問誰會打“腰錘”？老師傅說，現在什麼都靠機械靠設備，這種手藝早就失傳多年了。二十四磅的大榔頭掄起來不能超過頭頂，而且砸下去要準確夠勁，誰都沒把握。廠長說，這麼個小問題咱都解決不了呀？咱礦機廠的臉叫你們丟盡了。還八級工呢，狗屎！

其實這問題並不小，人貓著腰，還得使那麼大的榔頭掄圓了砸，今天誰有這本事？這時小舅跑進來說，他願意試試，他說他在鄉下打過“腰錘”。老師傅們全都不信，說你小狗日的老鼠舔貓X呀，你知道蝦子從哪頭放屁呀？小舅不服，嘴巴又講不清，只能強著腦袋小聲嘀咕：試試唄，不信就試試唄，連試都不叫試呀？這樣就答應叫他試試，不試不知道蝦子從哪頭放屁。

廠裏模擬了一個半人高的現場，新領了一把二十四磅大錘，砸核桃。要求是，核桃扔到哪榔頭砸到哪，一錘下去核桃拍死，只准流油不准見碎殼。玩過榔頭的人都知道，榔頭不過頂就意味著重力不垂直，而榔頭圍著腰甩出弧線又不能見碎殼就必須做到正面落下，既准又狠一錘到位。這不光要技巧，更要一把好力氣。那天的結果一些老師傅至今不忘，說是眼珠子都掉下地了：十幾顆核桃砸完，居然四周找不到一粒碎渣。

廠長大喜，連夜就拉小舅坐上吉普車，送到蕪城。在蕪城，小舅更是風光無限，那個大鬍子德國佬一再摟著小舅要親吻，拉小舅照相。他說小舅要是在德國一定能當上議員，他承認自己是成心為難江南廠的，因為他根本不相信中國有這樣好的技術工人。報紙電臺也來猛吹，說小舅心懷祖國放眼世界苦練硬功什麼的。

那年也是湊巧，中央美術學院有一個老師帶學生到江南來寫生，聽說了這件事，就要求小舅光膀子打鐵給他們看，看過了個個都叫美。真美，美極了。有個女學生摸著小舅的後背激動得渾身發抖。然後他們集體創作了一幅油畫，名字就叫《脊樑》，這幅畫今天還在省博物館收藏著。

八十年代的審美趣味我說不上來，反正那種畫擱今天白送人還嫌占地方。不過小舅打鐵的樣子我是見過的。他個子高皮膚白身材勻稱，身上佈滿三角形的小塊肌肉，榔頭在火光中舞動的時候那些肌肉全都會說話，好像全都歡快起來聒噪起來，像一隻隻跳舞的小老鼠渾身亂竄。那時的小舅也是最快活的，榔頭像是敲在編鐘上，每一個細胞都在唱歌，整個身心都飛升出去。根本不像現在，一副苦大仇深的樣子，額頭賽過皮帶輪子。

From：那兒

【立報左右看】萬人考大學，廢掉爛科系

【左看】是消費者維權還是階級菁英自衛？
李亮（文字工作者）

透過網路發起的「萬人考大學」運動，其理由不外乎這些學校科系的品質太差、就業出路太糟，付了大錢卻買不到好貨。這種由下而上的「消費者」維權運動，確實可能補充官方評鑑因官僚作業而產生的種種不足，但前提是這些看來已經考上好大學的學生們不盲從教育部評鑑，而能夠至少提出一些另類的、進步的評鑑標準，否則目前評鑑中只求數字績效不問內容實質、片面以外國期刊積分衡量研究表現等等弊端，不但不會得到矯正，還會在此種霹靂手段下愈演愈烈。

然而，除了評鑑防弊的功能勉強可算正面之外，此運動將教育品質與就業結果密切關連，恰好落入「高等教育商品化」、「教育即投資」的邏輯，結果只能是小批評、大幫忙，抵制了部分系所的惡行，卻強化了整體教育商品化、市場化的正當性。而此運動的參與者、同情者強烈不滿大學文憑因「通貨膨脹」而貶值，則暴露出此種「教育即投資」思維中的階級菁英性格：大學畢業生與工廠黑手的薪水接近，有什麼不對？同為受雇者，憑什麼多讀幾本書就應該高人一等，絕不失業？


【右看】調高學費、回歸市場才是正途
王放（政治評論員）

醞釀已久的萬人考大學運動，日前終於得到了媒體的報導，高教司長何卓飛也正式提出回應，直指此種「思想暴力」行動打壓了其他學生的受教權，言之成理；但倡議行動的一方所指出的官方評鑑的低效甚至無效，也確實是個問題，何司長的回應仍多官腔，徒然維護了「政府失靈」的現狀。

然而，因為政府的失靈便要以「考上但不念」的方式攻擊特定系所，恐怕是用錯手段、搞錯對象。倡議者念茲在茲的「被騙念到爛大學」，其實是教育市場失靈的結果，因為其中最重要的訊息——價格機制，被人為地扭曲、誤導了，優質與劣質的國立大學同樣坐享大量補貼，學費低廉，劣質的私立大學補貼有限，學費反倒十分「高貴」，卻有許多積極辦學的優良私校苦於不能調漲學費以致發展經費受限，無法與國立大學競爭；凡此種種皆說明，市場價格機制的破壞，才是誤導資源配置、詐騙消費者的元凶。

因此，要真正解決「教育詐騙」問題，與其學消基會一樣檢舉、攻擊劣質的「廠商」，不如先求撤除國家對學費的管制與各種補貼，讓教育回歸市場機制，才是正辦。

From：《台灣立報》2008.03.07